La programmazione verticale. Continuità dell'educazione linguistica dalla scuola primaria alla scuola superiore

Uno dei problemi di cui soffre il sistema scolastico educativo del nostro paese è certamente dato dallo 'scollamento' esistente tra i programmi e i modi dell'insegnare tra i diversi livelli di scolarità. Ora, un razionale coordinamento tra di essi non solo favorirebbe un'evoluzione corretta ed efficace dell'apprendimento e della formazione culturale degli allievi, ma consentirebbe anche di pensare le diverse discipline o aree curricolari come un continuum di istruzione-formazione-educazione.Questo libro vuole mostrare come, nel campo dell'educazione linguistica, questa ipotesi di 'continuità' di insegnamento /apprendimento sia davvero realizzabile, riportando, oltre che riflessioni di natura teorica, i risultati concreti di una ricerca e di una sperimentazione (condotta da insegnanti di italiano della scuola elementare, media e superiore) centrata sulle tecniche di lettura e analisi del testo, sulla produzione del testo scritto e sulla riflessione grammaticale.Contributi di:Zoella Boni, Domizia Bortolussi, Bruno Calderoni, Pier Luigi Facchini, Rosanna Pagnotta, Orazio Penazzi, Marcello Savini, Maria Luigi Vecchi, Giulia Zaffagnini.