Il violino. Metodo e didattica per bambini con deficit visivi

L'accostamento empirico e scientifico, che riduce il soggetto a un semplice prodotto delle attività celebrali nel campo educativo, risulta chiaramente inadeguato. Forse perché l'educatore, più che in altri campi, si avvicina al mondo dello spirito e detiene una competenza speciale per il riconoscimento e la valutazione della persona e del reale soggetto. L'insegnamento tradizionale ci dice che dietro la mente, il corpo e persino le energie sottili che lo sostengono e lo determinano vi è la coscienza, un centro che, per via della caduta-identificazione con i veicoli e le loro produzioni, occorre risvegliare, educare e ricondurre alla libertà. Questo libro illustra un accostamento educativo in accordo con l'insegnamento tradizionale, insegnamento attuabile in tutte le condizioni veicolari che l'allievo possa presentare.