Pedagogia speciale dell'integrazione. Handicap: conoscere e accompagnare

Questo libro propone una riflessione che percorre un arco di vita, dalla nascita all'età adulta; e interessa gli handicappati, bambine e bambini, donne e uomini. La riflessione riguarda l'educazione, ed è di conseguenza inevitabile che contenga un intreccio di elementi teoretici, di riferimenti storici e di piste operative. L'espressione "portatore di handicap", al di là delle buone intenzioni, è sbagliata. L'individuo non porta handicap. Può invece trovarne. Può quindi accadere che alla disabilità, al deficit, si aggiungano handicap rappresentati da incomprensioni, ostacoli fisici e culturali. Una pedagogia speciale non deve necessariamente essere separata. Ha bisogno di incontrare una specificità, e deve operare nel senso del riconoscimento reciproco, che non nega le differenze e non le vive come impossibilità di scoperta di elementi condivisi. Ha bisogno di strutturare una metodologia, per potersi servire di più metodi e di più strumenti. Passa attraverso un'esperienza importante come la scuola, integrandola con le altre esperienze. E si propone nella responsabilità di un mutuo accompagnamento che rifiuta l'abbandono ma evita di sostituirsi all'altro.