Istituzioni di educazione degli adulti

Il manuale modulare di Educazione degli adulti intende in primo luogo offrire un quadro teorico, esposto in termini aperti e problematici, della disciplina; in secondo luogo, dare la possibilità a chi ne farà uso - docenti e studenti - di integrare e arricchire i percorsi qui delineati con i propri contributi di riflessione e di ricerca. Nella prima sezione del manuale - "Educazione degli adulti come scienza" -, dopo un'ampia introduzione che ribadisce, pur con spunti problematici, il primato della ricerca, sono tracciate le linee di una prima 'storia' della disciplina attraverso le principali correnti teoriche e le figure più rappresentative. Le prospettive epistemologiche sono trattate da Duccio Demetrio e Aureliana Alberici con due approcci differenti e complementari: mentre Demetrio si sofferma sulle 'rappresentazioni' dell'età adulta, Alberici chiarisce alcuni nodi di fondo riguardanti il soggetto, l'apprendimento, le competenze. Successivamente, l'educazione degli adulti si confronta con le scienze umane: filosofia, psicologia, sociologia, antropologia. Conclude la prima sezione un capitolo dedicato alle strategie e politiche nell'educazione degli adulti in ambito europeo. Nella seconda sezione - "Temi di approfondimento" - la disciplina si confronta con ambiti specifici che sfidano le sue potenzialità educative: dai temi della spiritualità e del sacro all'arte, dalla condizione anziana alla famiglia, dall'educazione di genere alla didattica.