Per una pedagogia ecologica. Prospettive teoriche e ricerche empiriche sull'educazione ambientale

La necessità, sempre più avvertita, di introdurre processi di educazione ambientale evidenzia come questione primaria l'elaborazione di un discorso pedagogico rigoroso e critico. L'obiettivo perseguito nel testo è quello di individuare e approfondire le linee guida di ricerca lungo le quali costruire una pedagogia ecologica teoricamente ed empiricamente fondata. Nella prospettiva di attrezzare la teoria dell'educazione ambientale di un paradigma concettuale e procedurale di ricerca di nuove vie pedagogiche, si va tessendo un dialogo critico, con vari campi del sapere: innanzitutto col pensiero ecologico, con un'attenzione particolare alla 'enviromental philosophy' e alle scienze della natura, e poi con la ricerca empirica nel campo dell'educazione ambientale documentata a livello internazionale, per individuare approcci epistemici che, prese le distanze da certe modalità riduttive e scientiste della ricerca educativa, sappiano accogliere e modulare criticamente gli indizi del paradigma ecologico.